+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Законодательное регулирование системы платного и бесплатного обучения

Законодательное регулирование системы платного и бесплатного обучения

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Ибрагимов, Марат Гасангусейнович. Правовое регулирование отношений в сфере образования : диссертация Глава 1. Отношения в сфере образования в составе предмета правового регулирования.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОБУЧЕНИЕ В США: университеты, где можно учиться БЕСПЛАТНО!

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Кванина Валентина Вячеславовна. Гражданско-правовое регулирование в сфере высшего профессионального образования в Российской Федерации : дис. Лицензирование образовательной деятельности вуза как предпосылка его гражданской правоспособности с. Правовая природа доходов вуза от осуществления разрешенной предпринимательской деятельности и имущества, приобретенного за счет этих доходов: выбор эффективного вида вещного права с.

Образовательные услуги как предмет договора на оказание вузом образовательных услуг с. Особенности прав, обязанностей и ответственности сторон по договору на оказание вузом образовательных услуг с. В России в последние годы происходит переосмысление роли и значения образования, в том числе и высшего профессионального. Роль высшей школы в реформировании общества подтверждается всем мировым опытом.

Он показывает, что все страны, успешно преодолевшие переход к рыночным отношениям, рассматривали сферу высшего образования как приоритетную и исходили из этого в своей инвестиционной политике 1. В то же время, как свидетельствует практика, сектор высшего образования только тогда способен эффективно решать поставленные перед ним задачи, когда образовательные отношения должным образом упорядочены на законодательном уровне.

Сегодня можно констатировать, что отношения, возникающие в сфере высшего профессионального образования, регулируются нормами гражданского, финансового, налогового, административного законодательства, законодательства об образовании и т.

В условиях внедрения в высшую школу данных отношений значительно возрастает роль гражданско-правового регулирования. В конечном счете, от правильно выбранных гражданско-правовых конструкций зависит будущее не только высшего образования, но и во многом общества в целом.

Под правовое регулирование в сфере высшего профессионального образования подпадают такие институты гражданского права, как учреждение организационно-правовая форма ; правовой режим ограниченных вещных прав, а также предпринимательской деятельности вуза; его ответственность и т. Будучи одним из элементов системы высшего профессионального образования, вуз в соответствии с действующим законодательством. Характерной особенностью государственного муниципального образовательного учреждения является то, что основным источником его финансирования выступает соответствующий бюджет.

Инвестируя в образование, государство закладывает основы стабильного экономического и культурного развития общества. Основное предназначение вуза - осуществление образовательной деятельности, для которой характерно достаточно длительный срок окупаемости 1 , И лишь государство, обладающее внушительными средствами, способно наиболее оптимальным образом обеспечивать ресурсами функционирование системы образования.

Однако нормативы финансирования, установленные законодательством об образовании, государством систематически не выполняются, В начале х годов го столетия в целях сохранения образовательной системы и компенсации недофинансирования образовательным учреждениям в России было предоставлено право осуществлять приносящую доход деятельность.

Следующим этапом в этом направлении стало принятие решения о реструктуризации бюджетных учреждений, суть которой заключается, в том числе, в преобразовании образовательного учреждения в иные организационно-правовые формы юридического лица с расширением объема правосубъектности вуза в части ведения предпринимательской деятельности. Это обусловливает необходимость поиска наиболее эффективной организационно-правовой формы вуза, оптимально отвечающей общественным и публичным интересам.

Реалии нашей жизни таковы, что российские вузы в условиях недофинансирования вынуждены вступать в несвойственные им отношения -предпринимательские. Право образовательного учреждения на осуществление предпринимательской деятельности многими авторами воспринимается критически. Гражданское законодательство затрагивает. Как уже было отмечено, основная миссия вуза - осуществление образовательной деятельности, юридическая форма которой в теории и на практике представляется неоднозначно особенно с позиции источника ее оплаты ; выявление же ее природы позволит определить наиболее оптимальный режим правового регулирования данной деятельности.

В настоящий момент российская система образования находится в процессе модернизации, направления которого обусловлены обязательствами, вытекающими из Болонской Декларации. В то же время в России исторически сформировалась своя национальная модель системы образования, и поэтому следует предельно взвешенно воспринимать и перенимать опыт других государств в данной сфере.

Несмотря на всю значимость частноправового регулирования отношений в сфере высшего профессионального образования, через призму гражданского права они не подвергались комплексному исследованию. Предметом научных изысканий были только отдельные направления данной проблематики: вуз как юридическое лицо; договор на оказание возмездных образовательных услуг; правовое регулирование экономической деятельности вуза; вещные права вуза.

В представленной же диссертации исследованы наиболее проблемные вопросы данных и иных институтов в их единстве и взаимообусловленности. Отсутствие работ, системно переносящих фундаментальные институты гражданского права на сферу высшего профессионального образования, осуществляемые в России модернизация образования и реформа бюджетной сферы, наличие большого числа коллизий между гражданским законодательством и законодательством об образовании предопределяют актуальность темы исследования.

Отношения, возникающие в сфере высшего профессионального образования, а также основной субъект данных отношений - вуз, постоянно находятся в центре научных интересов, и это вполне объяснимо исходя из той роли, которая отведена им в обществе. Однако на разных временных промежутках акценты исследования смещаются.

Если в годах го столетия образовательные отношения и высшие учебные заведения как субъекты права в основном исследовались представителями административного права Н. Барабашева, Г. Дорохова, А. Таранова , то с х годов они становятся предметом исследования специалистов в области конституционного права Н. Голубкова, Т. Матющева , теории государства и права В. Сырых, В.

Шкатулла, Д. Ягофаров , административного права СВ. Барабанова, А. Меншиков, О. Рекрут, В. Штыков , гражданского и предпринимательского права А. Белозеров, Т. Владыкина, Л. Волчанская, СВ. Куров, О. Леонтьева, Л. Максимец, В. Насонкин, Т. Твердова, М. Токмовцева, Д. Шаповалов и др. Асеева, А. Бондарь , экономической теории Н. Багаутдинова, Д. Майсаков, Е. Пенчук, В. Чекмарев, А. Ченцов и др. Хуторский, Е. Яковлев , социологии И.

Кащеева , философии И. Целью диссертационного исследования является комплексный анализ проблем правового положения высшего учебного заведения, призванного реализовывать образовательную функцию государства; установление оптимального объема гражданской правосубъектности вуза и соотношения публично- и частноправового регулирования отношений в сфере высшего профессионального образования; выработка на этой основе предложений по совершенствованию гражданского законодательства, законодательства об образовании и практики его применения.

Объектом исследования являются отношения, возникающие в сфере высшего профессионального образования, регулируемые гражданским, бюджетным законодательством, законодательством об образовании. Теоретическая и методологическая основы исследования Теоретическую основу исследования составили труды ученых-юристов: М.

Агаркова, С. Алексеева, В. Андреева, Н. Баринова, Д. Бахраха, B. Белых, Е. Богданова, М. Брагинского, С. Братуся, В. Бублика, В. Витрянского, Б. Гонгало, Н. Егорова, И. Ершовой, С. Жилинского, О. Иоффе, А. Кабалкина, О. Красавчикова, С. Малеина, М. Малеиной, А. Масляева, B. Мартемьянова, В. Мозолина, О. Олейник, И. Покровского, В. Попондопуло, В. Рахмиловича, Ю. Романца, О. Садикова, В.

Правовое регулирование финансирования образования

Правовое регулирование отношений в сфере образования: научно-практический комментарий статьи 4 Федерального закона. Аннотация: в научно-практическом комментарии ст. Ключевые слова: образовательное право; источники образовательного права; правовое регулирование отношений в сфере образования; законодательство об образовании. В Российской Федерации с состоянием дел в сфере образования напрямую связана не только государственная социальная политика, но и стратегия экономического развития государства.

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Кванина Валентина Вячеславовна.

.

Вы точно человек?

.

.

.

.

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: БЕСПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ. Британские программы и стипендии для обучения.

.

.

конституционным нормам профессиональное обучение граждан является Провозглашая право на бесплатное образование, государство не настоящее время широко распространен не только в системе коммерческих, а.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. loystevan

    Тарас, будешь бесплатно на вопросы отвечать, тогда будешь президентом??

© 2018-2019 newlestnitsa.ru